免責聲明： 本頁面所展現的信息及其他相關推薦信息，均來源于其對應的用戶，本網對此不承擔任何保證責任。如涉及作品內容、 版權和其他問題，請及時與本網聯系，我們將核實后進行刪除，本網站對此聲明具有最終解釋權。
其他類似問題
等你來答
匿名用戶
2023-09-15
匿名用戶
2023-09-14
匿名用戶
2023-10-07
匿名用戶
2023-10-08
匿名用戶
2023-10-07
匿名用戶
2023-09-20
匿名用戶
2023-10-13
匿名用戶
2023-09-25
匿名用戶
2020-08-04
6至十五歲，是小孩語言表達能力習慣性閱讀習慣、寫作水平及相處工作能力剛開始產生的關鍵期，逐漸參加各種各樣方式的公然發言(課堂教學講話，學習培訓探討竟選，發言演說爭辯主題活動主持人等)，依據小孩的特性，分層級開展口才訓練很必須。
匿名用戶
2020-08-04
在《未來領袖青年改變者》口才訓練營，小孩無須憂慮以往演講口才不太好，無需顧慮自身不會聊天，無需擔心和他人溝通交流，由于在這兒是一個孩子的演出舞臺，由于這兒擁有更技術專業的課程計劃，擁有劉博魁老師用自己做的示范性。從一個以往害怕多講話，害怕高聲講話的小孩，到現在趕在不計其數人眼前高聲演說，隨意地表述自身的念頭，信心地正確引導著觀眾的專注力，劉博魁老師靠的便是演說，靠的便是在一次次訓煉和具體演說中鍛練起來的演講口才和信心，靠的便是小結出的二維十力感受教學方式。根據設定朗讀家、小孔緣、小記者、導游員這些不一樣的崗位情況，讓小孩在職業體驗的全過程中理解語言的藝術，提高演講口才的工作能力。