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杭州少兒科學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名情況如何？4-8歲的孩子對(duì)世界有強(qiáng)烈的好奇心，正是科學(xué)啟蒙的好時(shí)機(jī)。杭州少兒科學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名靠前的新東方斯林姆少兒科學(xué)培訓(xùn)教育為孩子構(gòu)建獨(dú)具特色的探究式課堂，幫助孩子輕松漲知識(shí)！
實(shí)踐出真知
孩子的小腦袋里裝滿了十萬個(gè)問什么，大人們經(jīng)常會(huì)被他們不經(jīng)意拋出的問題給問倒，不知該如何科學(xué)、準(zhǔn)確地為孩子解釋這些生活中常見的現(xiàn)象和問題。
杭州少兒科學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名靠前的新東方斯林姆少兒科學(xué)培訓(xùn)教育帶著孩子通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究方法做實(shí)驗(yàn)、學(xué)理論，從簡單操作到復(fù)雜操作，從具體現(xiàn)象到抽象原理，讓學(xué)生在獨(dú)具特色的探究式課堂中體會(huì)科學(xué)精神，引導(dǎo)孩子在生活中找到科學(xué)的影子，保護(hù)好奇心，激發(fā)探究欲望，掌握科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)追本溯源的精神。
螺旋上升的知識(shí)體系
但也有很多家長要說了，之前也給孩子買過很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)包，挑了幾個(gè)有趣的和孩子玩了之后，發(fā)現(xiàn)孩子只知道看熱鬧，關(guān)注點(diǎn)更多的放在了玩，就算給他講了原理，也會(huì)扭頭就忘。
區(qū)別于市場(chǎng)上的同類產(chǎn)品，杭州少兒科學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名靠前的新東方斯林姆少兒科學(xué)培訓(xùn)教育不是單純的游戲化課程，而是建立在一套完整的螺旋上升只是體系基礎(chǔ)上，涵蓋科學(xué)啟蒙、科學(xué)興趣、科學(xué)探究、科學(xué)應(yīng)用四個(gè)階段式課程。通過實(shí)驗(yàn)來讓孩子掌握科學(xué)知識(shí)，還鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，對(duì)未來理科課程的學(xué)習(xí)起到預(yù)發(fā)酵與預(yù)連接的作用。
相信孩子的天性
幼少兒階段是幫孩子打開視野、答疑解難的關(guān)鍵時(shí)刻，教育者應(yīng)當(dāng)保護(hù)孩子的探索欲，鼓勵(lì)孩子從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，鍛煉干預(yù)嘗試、不斷探索的精神。
杭州少兒科學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名靠前的新東方斯林姆少兒科學(xué)培訓(xùn)教育認(rèn)為每個(gè)孩子都有與生俱來對(duì)世界的好奇以及探索世界的本能。教育的作用是發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)燃、培育孩子天然的好奇心，全面提升創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力，鍛煉比較、推理、分析、抽象、概括、綜合、分類、類比等八大思維，培養(yǎng)孩子成為科學(xué)及世界的終身探索者。